التعريف

تعريف (اوجست واستيورت): بأنه مجموعة من المتغيرات المترابطة والتي تشمل بصورة اساسية النشاط المفرط وعدم الانتباه والاندفاعية

تعريف :worry بانه عبارة عن مستوى النشاط الحركي اليومي الزائد زيادة ملحوظة ”انحرافين معياريين عن المتوسط“ اكثر من المعتاد في الاطفال من نفس السن والمستوى العقلي والجنس والمستوى الاقتصادي والثقافي والذي لا يكون مصحوب بمؤشرات واضحة لاضطرابات الجهاز العصبي المركزي او ذهان الاطفال

تعريف ”عادل عز الدين الاشول“: بانه مصطلح يصف السلوك الذي يتسم بالحركه الغير عادية والنشاط المفرط ويعوق النشاط الزائد تعلم الطفل المصاب وبالتالي يسبب مشكلات في ادارة السلوك
 

نقص الانتباه وفرط الحركة تجميع فريق نور كلاس
هو عملية انتقائية عند التركيز على المثيرات ذات العلاقة في موقف ما. وهو عملية انتقائية لجلب المثيرات ذات العلاقة وجعلها مركزا للوعي.
ومن تصنيفات نقص الانتباه:
1-     النشاط الزائد وهو فرط الحركة.
2-     التشتت في مجال التركيز على المثيرات ذات العلاقة والصعوبة في المحافظة على الانتباه.
3-     عدم القدرة على الكبح والنزعة للاستجابة للمشتتات الداخلية والخارجية.
4-     الاحتفاظ الاستجابة بشكل غير مناسب أو تكرار السلوكيات عندما لا تكون مناسبة.
 

 التعريف العام:
فرط الحركة ونقص الانتباه يُشار له بالإنجليزية بـ (ADHD) اختصاراُ للمصطلح:
"Attention-Deficit Hyperactivity Disorder"
وهو اضطراب عصبي سلوكي ناتج عن خلل في بنية ووظائف الدماغ.. يؤثر على السلوك والأفكار والعواطف، وهو اضطراب أكثر منه مرض مستقل وقائم بذاته، ويمكن التعامل معه وتخفيف حدة أعراضه بهدف مساعدة الطفل على التعلم والتكيف وضبط النفس، ويظهر في مرحلة الطفولة المبكرة ويمتد لسنوات طويلة مما يميزه عن الاضطرابات السلوكية التي قد تصيب بعض الأطفال العاديين، لكن قد يترافق معه عدد من الاضطرابات النفسية كما أن بعض الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم قد يعانون بشكل أو بآخر من فرط الحركة ونقص الانتباه.. كما قد يعاني قلة منهم من اضطرابات ومشاكل في اللغة فينسى الطفل إكمال الجمل التي بدأها.

تعريف اضطراب أوصعوبات الانتباه مع فرط النشاط في الدليل الحصائي
تعرف اضطرابات أو صعوبات الانتباه مع فرط النشاط وفقا للدليل التشخيصي الاحصائي للاضطرابات العقلية الطبعة الرابعة 1994 بأنها "نمط دائم لعجز أو قصور أو صعوبة في الانتباه أو فرط النشاط-الاندفاعية ، يوجد لدى بعض الأطفال ، يكون أكثر تكرارا ،وتوترا ووحدة عما يلاحظ لدى الافراد اللذين ينطبق عليهم الصفات السائدة (العاديين) من أقرانهم في نفس مستوى النمو.
وهذا الاضطراب يشكل مجموعة أعراض تعبر عن نفسها من خلال :
العجز عن تركيز الانتباه ومواصلته وتنظيمه
العجز عن كف الاستجابات الاندفاعية
يظهر هذا الاضطراب في مدى عمري مبكر قبل سن سبع سنوات
قد يكون مصحوب بنوع من النشاط الزائد الذي يتصف بــــــــــــــ (العفوية،العشوائية والافتقار للهدف والتنظيم.

وينطوي على خصائص سلوكية حقيقية تشمل المجالات النوعية الثلاثة التالية:
1- سعة الانتباه Attention Span
2- ضعف الضبط أو التحكم أي الدافعية Impulsivity
3-الافراط في النشاط Hyperactivity